Förberedelser
- Läs mer om naturkonst och/eller mandalas.
Steg för steg
- Samla
- Skapa
- Reflektera
Steg 1: Samla
- Ta med eleverna till en plats i naturen där de får samla naturmaterial och har utrymme att skapa skulpturer, assemblage och installationer.
- Låt eleverna utforska platsen och notera möjliga material till sina konstverk, samt platser där de kan skapa tillsammans. Materialet till konstverken bör i första hand vara nedfallna löv, kvistar eller blommor som inte längre växer, samt små stenar och andra saker som lätt kan flyttas och föras tillbaka till där de var. Att samla material får inte innebära att man skadar det lokala ekosystemet.
- Skapa små grupper med 5-6 elever och ge dem lite tid att samla material till sin naturbaserade konst, antingen individuellt eller i grupp.
Steg 2: Skapa
Be eleverna att skapa ett efemärt konstverk av det material de har samlat in. Eleverna kan uppmanas att skapa en mandala av det insamlade naturmaterialet. De kan också få en uppmaning eller en uppgift som fokuserar på deras representation av den ekologiska krisen och/eller av en regenerativ framtid.
Steg 3: Reflektera
- När konstverken är färdigställda kan du bjuda in eleverna att titta på de andra elevernas konstverk. Detta kan vara ett bra tillfälle att reflektera över det material som eleverna har samlat in och använt (t.ex. vilka arter som finns representerade i konstverket, vilken roll den arten spelar i ekosystemet) och att introducera eleverna för de olika växtarter som finns i deras miljö.
- Be deltagarna att berätta vad de ville göra tillsammans och hur det kändes för dem att delta i den här aktiviteten. Du kan också uppmana eleverna att reflektera över de nya perspektiv de kan ha fått i förhållande till ekologisk kris och/eller förnyelse.
- Efter reflektionerna kan du uppmana eleverna att plocka isär sina konstverk och lägga tillbaka materialet på de platser de hämtade det från. Det här kan vara ett tillfälle att ta upp frågan om den betydelse en frisk jord har för det lokala ekosystemet.
Att tänka på och att undvika
Tänk på att
- Var noga i val av plats.
- Planera gärna in den här aktiviteten i slutet av sommaren eller på hösten, så att du kan dra nytta av de olika löv och fallfrukter som finns tillgängliga.
Undvik
- Att skada växter och djur när du gör aktiviteten
- Att välja en mycket liten eller väldigt känslig plats för aktiviteten, där ett större antal elever som plockar och flyttar material till mandalas kan skada de växter som växer i jorden.
Anpassningar
Om vissa elever inte är bekväma med att vara utomhus och plocka löv eller andra växter, uppmuntra dem att samla material tillsammans, snarare än individuellt.
Om en elev eller flera elever har svårt att röra sig i terrängen eller plocka material kan grupparbete vara ett bra alternativ så eleverna kan fördela arbetet med att samla in material.
Denna aktivitet kan genomföras regelbundet för att främja välbefinnande hos barn och ungdomar, och kan komplettera alla aktiviteter som genomförs inom kompetensområde 1 “Att ta hand om klimatkänslor och trauma”.
Vi uppmuntrar dig att anpassa den här aktiviteten till dina studenters specifika behov, inklusive att ta hänsyn till deras neurodiversitet. När du anpassar verktyg och aktiviteter för neurodivergenta studenter, kom ihåg att det inte handlar om att behandla andra som du själv vill bli behandlad, utan som de vill bli behandlade. Fråga, lyssna och var öppen för olika sätt att lära och delta.
Referenser
The Mandala Project: https://www.mandalaproject.org/index.html
- Några bilder på naturbaserade mandalas:
- Konstnärer som använder naturmaterial till konst:
Henderson, P., Rosen, D., & Mascaro, N. (2007). Empirical study on the healing nature of mandalas. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 1(3), 148–154. https://doi.org/10.1037/1931-3896.1.3.148
Maciel, K. F. K., Fuentes-Guevara, M. D., Da Silva Gonçalves, C., Mendes, P. M., De Souza, E. G., & Corrêa, L. B. (2021). Mobile mandala garden as a tool of environmental education in an early childhood school in Southern Brazil. Journal of Cleaner Production, 331, 129913. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2021.129913
Wong, W., Zhang, D., Hu, J., & U, C. (2024). Improving emotional and social development in preschool children: Exploring the effects of Mindfulness‐Based Mandala intervention in social Work practice in Macao. Child & Family Social Work. https://doi.org/10.1111/cfs.13223
