Transformativ utbildning i klimatresiliens för barn och unga
Litteraturstudien lyfter fram och visar på den avgörande roll som en transformativ utbildning i klimatresiliens har för att framöver kunna möta klimatoro och stärka resiliens, kreativitet och återskapande hos barn och unga. Den har tagits fram inom ramen för ERASMUS+-projektet CLARITY och både granskar och bygger vidare på befintliga hållbarhetsramverk, pedagogiska verktyg och kompetensmodeller. Litteraturstudien erbjuder samtidigt konkreta och användbara insikter för både utbildare och beslutsfattare.
I litteraturstudien betonas behovet av att gå bortom traditionell klimatundervisning, som ofta förbiser klimatförändringarnas emotionella och psykiska påverkan. Den lyfter fram innovativa strategier som knyter samman inre utveckling med systemisk omställning och rustar utbildare för att stödja elever i att navigera klimatkrisen med hopp, handlingskraft och genom samverkan.
Genom att behandla teman som trauma-informerad utbildning, socioemotionellt lärande och integrering av urfolks kunskapssystem fungerar litteraturstudien som en grund för att utveckla en effektiv utbildning för klimatresiliens och regeneration. I studien uppmärksammas både de bakomliggande orsakerna till klimatutmaningarna och deras emotionella konsekvenser och visar på en väg framåt för att stärka unga i att föreställa sig och bidra till hållbara framtider.