Kompetensområde 5

Nyckelkompetenser

Samhälls- och gemenskapshetsbyggande, mod, innovation, samarbete, ansvarstagande, ödmjukhet, omsorg.

Exempel på arbetssätt som stödjer nyckelkompetenserna

  • Uppmuntra elevernas eget engagemang att göra sina röster hörda för lokalsamhällen och natur/ekosystem, och att agera tillsammans – både inom lärmiljön och utanför den (mod, samhälls- och gemenskapsbyggande).
  • Vidga elevernas förståelse av transformativ klimathandling genom att låta dem möta och arbeta med nya perspektiv, praktiker, upplevelsebaserad konst och olika kunskapssystem (innovation).
  • Engagera eleverna i projektbaserade gruppaktiviteter som syftar till att stärka lokalsamhället samt återskapa ekosystem (perspektivtagande, samarbete).

Kompetensområdets verktyg

  • Verktyg 5.1 Återskapa jordar

    Verktyg 5.1 Återskapa jordar

    Friska ekosystem kräver friska jordar. En frisk och levande jord bidrar till att binda kol och absorbera vatten, vilket minskar risken för översvämningar och hjälper till att fylla på grundvattenmagasinen.…

  • Verktyg 5.2. Lokala initiativ för klimatresiliens

    Verktyg 5.2. Lokala initiativ för klimatresiliens

    Detta verktyg introducerar aktiviteter som kan bidra till att aktivt stärka klimatresiliensen i det lokala samhället och i de lokala ekosystemen – både här och nu och på lång sikt.…

  • Verktyg 5.3. Främja solidaritet och återskapande

    Verktyg 5.3. Främja solidaritet och återskapande

    Klimatförändringarna har redan drabbat vissa områden, regioner, länder, befolkningsgrupper och samhällen oproportionerligt hårt. Detta skapar ett behov av solidaritet och återskapande som tar hänsyn till hur klimatpåverkan yttrar sig i…

  • Verktyg 5.4. Bygga engagemang genom konst och dialog

    Verktyg 5.4. Bygga engagemang genom konst och dialog

    Detta verktyg handlar om att kommunicera kring klimatförändringar och klimatresiliens, samt om att engagera en bred och mångfacetterad publik på sätt som känns inspirerande, meningsfulla och berikande för alla inblandade.…