Berättelser om naturen – då och nu
Eleverna får i uppgift att fråga sina föräldrar, mor- och farföräldrar och/eller andra personer i sitt lokalsamhälle hur de först kom i kontakt med naturen som barn – och hur…
Aktivitet: 2.2.1
Din berättelse om klimat och natur
Aktiviteten innebär att eleverna skriver en personlig berättelse om sin relation till naturen och till klimatförändringarna. I sin personliga berättelse kan eleverna inkludera element som minnen, sinnesintryck, känslor, värderingar, reflektioner,…
Aktivitet: 2.2.2
Kompetensområde CLARITY
Vårda och främja relationen till dig själv, andra och naturen
GreenComp Kompetensområde
Inse hur komplex hållbarheten är
Varför ska jag använda detta verktyg?
Att berätta historier hjälper oss att förstå både oss själva och världen genom att använda såväl känslor och kroppsliga förnimmelser som rationalitet och logik. På så sätt ger berättandet oss möjlighet att se helheten och dela våra erfarenheter. Denna process är särskilt värdefull för elever när de upplever starka känslor För människor som inte själva har upplevt en extremhändelse tydligt kopplad till klimatförändringar, framträder klimatförändringar och naturförluster oftast som långsamt pågående skeenden. Skogarna blir tystare, antalet fåglar minskar och regn ersätter snö under vintern. För att upptäcka och förstå dessa förändringar behöver den yngre generationen möta den äldre och ta del av deras minnen. I Norge kan det till exempel handla om berättelser om isbelagda fjordar och om den rika mängden flyttfåglar som en gång anlände varje vår. Andra länder har andra berättelser. Att dela berättelser bidrar till att bredda vår förståelse av samhörighet med oss själva, andra och naturen. Det ger inblickar i olika livserfarenheter, tidsperioder och geografiska platser – och skapar en påtaglig förbindelse mellan berättare och lyssnare, något som kan ha en förvandlande och transformerande effekt på båda.
