Sárkányeregetés

Előkészület

• Döntse el, milyen anyagokat fog használni a sárkányhoz, és hogyan fogja beszerezni őket.
• Hasznos, ha készít egy sárkányt önmagának is, mielőtt a tanulókkal nekifognak.

A tevékenység lépései

1. Mozogjon, mint a szél
2. Sárkánykészítés
3. Sárkányeregetés

1. lépés: Mozogjon, mint a szél

1. Mutassa be a „Mozogjon, mint a szél” mozgásos játékot, amelyben a tanulók szélnek és a szél által mozgatott fűnek/szalmának képzelik magukat.
2. Kérje meg a tanulókat, hogy párokat alkossanak, egyikük legyen a szél, a másik a fű/szalma. A fű álljon fel egyenesen, karjait lazán tartva maga mellett. A szél ezután csak az egyik kezével finoman mozgassa a fű testét. A fű kövesse a finom nyomást, és amint a szél elengedi, a fű lágyan térjen vissza egyenes, laza testhelyzetébe.
3. Mutassa meg egy önkéntessel, hogyan működik a játék. Például: a szél finoman felemelheti a fű karját; megnyomhatja az egyik vállát, hogy a test oldalra hajoljon; megnyomhatja a térd mélyedését; megnyomhatja a csípőt elölről vagy hátulról; vagy megnyomhatja a gerinc különböző pontjait. Kísérletezzen (finoman) a sebességgel, a nyomás erősségével, a nyomás elengedésének gyorsaságával stb.
4. Állapítsa meg a játék szabályait, és ossza meg azokat a tanulókkal. A szabályok a következők:
   1. Nem szabad beszélni
   2. A fű nem mozdíthatja a lábát (ahogy a növények sem mozdíthatják a gyökereiket). A szél szabadon mozoghat.
   3. A szél nem nyomja, ha ellenállásba ütközik, és nem érinti a fejet vagy más tiltott testrészeket, illetve azokat a testrészeket, amelyeket a fű nem szeretne, hogy megérintsék.
   4. A szél és a fű is szabadon elsétálhat/megállíthatja a gyakorlatot bármikor, ha kényelmetlenül vagy nem biztonságban érzik magukat. Emlékeztesse a tanulókat, hogy vállaljanak felelősséget a saját testükért és a saját határaikért..
5. Körülbelül 30-60 másodperc után kérje meg a tanulókat, hogy cseréljenek szerepet, és adjon nekik újabb 30-60 másodpercet a mozgás kipróbálására.

2. lépés: Sárkánykészítés

1. Kezdje azzal, hogy megkérdezi a tanulókat, szerintük hogyan lehetne sárkányt készíteni fenntartható anyagokból. Használja ki ezt az alkalmat, hogy rávilágítson arra, hogy sokféle módon lehet fenntarthatóan élni és sárkányt készíteni. Példák sárkánykészítésre fenntartható anyagokból:
   1. Alapszint: Újrahasznosított papírból készült sárkány
   2. Középszint: Újrahasznosított műanyag sárkány
   3. Haladó: Levél sárkány
2. Döntsék el, milyen anyagokat használnak. A legegyszerűbb megoldás, ha a tanár dönt az anyagokról, és mindenki ugyanúgy készíti el a sárkányát. A haladóbb és kreatívabb megoldás, ha a tanulók csoportokban dolgoznak, és a csoportok maguk választják ki a használni kívánt anyagokat. Ehhez több foglalkozásra, időre és előkészületre van szükség.
3. Kérdezze meg a tanulókat, milyen készségek szükségesek a sárkánykészítéshez. Ha nem említik, említse meg a türelmet, az elkötelezettséget és a pontosságot.
4. Ossza ki az anyagokat, vagy kérje meg a tanulókat, hogy gyűjtsék össze őket, attól függően, hogy milyen típusú sárkányt választott. Ha a tanulók maguk gyűjtik össze az anyagokat otthon (újrahasznosítás) vagy a természetben (levelek, gallyak), akkor erre időt kell szánni, és a sárkánykészítést későbbre kell tervezni.
5. A sárkánykészítés attól függően fog kinézni, hogy milyen módszert választott. További információkért nézze meg a fenti oktatóvideókat. A matematikát bevonhatja úgy, hogy beszél a sárkány alakjáról (gyémánt, négyzet) és pontos méreteket ad a tanulóknak, amelyeket a sárkánykészítéshez használhatnak.
6. Kérdezze meg a tanulókat, hogy szerintük milyen időjárás kell ahhoz, hogy a sárkány jól repüljön. Egy kis levélből vagy papírból készült sárkány valószínűleg kevésbé szeles időben repül jobban, mint például egy nagyobb, botokból készült műanyag zacskóból készült sárkány.

---

Készítés közben! A tanulók újrahasznosított műanyagból és fa pálcikákból készítik sárkányukat. Fotó: Sierra de Lew, REAL School Budapest.

---

3. lépés: Sárkányeregetés

1. Keressenek egy megfelelő helyet, és eregessék a sárkányokat, amikor az időjárás optimális.
2. Kérje meg a tanulókat, hogy reflektáljanak a sárkányeregetés élményére. Kérdések:
   1. Milyen érzés volt sárkányt eregetni?
   2. Mit jelent számukra a sárkány, mire emlékeztet?
   3. Mit jelent történelmileg/mások számára? (pl.: béke)
   4. Hogyan lehetséges, hogy a sárkány repül?
   5. Hogyan fog változni a szél az éghajlatváltozással? (pl.: szélsőségesebb időjárás és viharok)

---

A sárkányok elkészülte után a tanulók élvezték, hogy egy tökéletes szeles napon reptethették őket. Fotó: Sierra de Lew, REAL School Budapest.

Mit tegyünk és mit ne tegyünk

Mit tegyünk?

• Ha a tanulói jelenleg könnyen stresszesek vagy frusztráltak, akkor válasszon szilárdabb anyagokat, hogy elkerülje a többszörös törés/szakadás miatti frusztrációt.

Alkalmazások

Ha az érintés/lökés nem megfelelő a tanulói csoportjának, akkor helyette használhatja ezt a mozgásos tevékenységet:

• Ahelyett, hogy a tanulók a testüket/kezeiket használnák a szél szerepére és megérintenék egymást, álljanak kissé távolabb egymástól, és csak játsszák el, hogy a szél bizonyos irányokba fúj, és a fű hogyan reagál a szélre.

Arra biztatjuk Önt, hogy igazítsa ezt a tevékenységet tanulói egyedi igényeihez, figyelembe véve többek között a neurodiverzitásukat is. Amikor eszközeinket és gyakorlatainkat neurodivergens tanulók számára adaptálja, kérjük, ne feledje: itt nem az a cél, hogy úgy bánjon másokkal, ahogyan Ön szeretné, hogy Önnel bánjanak, hanem az, hogy úgy bánjon velük, ahogyan ők szeretnék, hogy bánjanak velük. Kérdezzen, figyeljen, és maradjon nyitott a különféle megoldási módokra.

Hivatkozások

Ezt a tevékenységet a Climate Creativity tervezte.

Risnanosanti, R., Ristontowi, R., & Ramadianti, W. (2024. január 31.). Matematikai fogalmak a sárkánykészítésben mint eszköz az Etno-STEM alapú tanulásban. International Journal of STEM Education for Sustainability. https://journal.gmpionline.com/index.php/ijses/article/view/301/234