A jéghegy feltárása

Előkészítés

• Ismerkedjen meg a jéghegy-modellel. Készítsen elő egy képet vagy diát egy jéghegyről, és keressen jó példákat a jéghegy-modell magyarázatához és illusztrálásához, különösen olyan példákat, amelyek kapcsolódnak a tanulók érdeklődéséhez, tapasztalataihoz és igényeihez. Ezek közül néhányat megoszthat az osztályban, hogy segítsen a tanulóknak az ötletelés során.

A tevékenység lépései

1. A víz felett/alatt
2. Lemerülés a víz alá

1. lépés: Víz felett/alatt

Mutassa be a Jéghegy-modellt egyszerű szavakkal, konkrét példákon keresztül a fiatal közönség számára. A magyarázatot az adott korosztályhoz kell igazítani.

1. Egyszerűen fogalmazva, a jéghegy-modell azt szemlélteti, hogy amit látunk – a jéghegynek a víz felszínén látható része – azok a történések vagy válságok, amelyek meghatározzák mai világunkat.
2. De a jéghegynek sokkal több – körülbelül 90% – része láthatatlan számunkra. Emberi szempontból a felszín alatt rejtőző részek azok az alapvető tényezők (viselkedési mintáink, az életünket meghatározó rendszerek és struktúrák, valamint belső dimenzióink, gondolkodásmódunk és kultúránk), amelyek felelősek a mai világunkat jellemző események vagy válságok kialakulásáért
   • Amit itt belső dimenzióknak, gondolkodásmódnak és kultúrának nevezünk, magában foglalja egyéni és kollektív hiedelmeinket, értékeinket, világnézetünket és a hozzájuk kapcsolódó belső képességeinket (kognitív, érzelmi, kapcsolati).

2. lépés: Lemerülés a víz alá

Miután elmagyaráztuk a jéghegy-modellt és lényegét, tereljük a beszélgetést a fenntarthatósági kihívásokra, például az éghajlatváltozásra, és kérjük a tanulókat, hogy alkalmazzák a jéghegy-modellt erre a kollektív kihívásra.

Lehetséges utasítások a tanulóknak:

• Válasszanak egy közelmúltbeli eseményt, amelyet sürgősnek, fontosnak vagy érdekesnek tartanak.
• Ezután írja fel az eseményt (ami az eseményről megfigyelhető) az üres jéghegy tetejére.
• Haladjon lefelé a mélyben meghúzódó mintázatokon, rendszereken és belső dimenziókon vagy szemléletmódokon keresztül, annyit hozzáadva, amennyi csak eszébe jut. Az is hasznos lehet, ha a szintek között fel-alá mozog, ahogy egyre többet gondolkodik az eseményen.

Hasznos kérdések:

• Mi történik?
• Melyek a minták/trendek?
• Mi befolyásolta a mintákat?
• Milyen alapvető értékek, feltételezések vagy meggyőződések vannak Önben vagy másokban? 

Emellett fontos megbeszélni, hogy az események vagy válságok kezelésére irányuló gyakori intézkedések általában melyik szintre összpontosítanak. Ha olyan intézkedéseket tervezünk, amelyek a jéghegy legmélyebb szintjeit célozzák meg, akkor a változás valódi emelőpontjait ragadjuk meg. Bár kulcsfontosságú ezeknek a mély emelőpontoknak a kezelése, fontos hangsúlyozni, hogy a jéghegy MINDEN szintjével foglalkozni kell, ha támogatni akarjuk a klímareziliencia és a regeneráció felé vezető átalakulást. Más szóval, ez megköveteli az azonnali szükségletek kielégítését, miközben ezzel párhuzamosan elősegíti a viselkedésben, a rendszerekben és struktúrákban, a kultúrában és az egyéni szemléletmódokban rejlő változásokat, amelyek a klímaválság és a kapcsolódó fenntarthatósági kihívások mélyén meghúzódnak.

Mit tegyünk és mit ne tegyünk

Mit ne tegyünk?

• Ez a gyakorlat elvégezhető az éghajlati válsággal kapcsolatos hiedelmek, értékek és világnézetek feltárására, valamint az éghajlati reziliencia és regeneráció növelésének módszereinek megtalálására, például a Jövőért Laboratórium keretében.

Alkalmazások

Ez a gyakorlat elvégezhető az éghajlati válsággal kapcsolatos hiedelmek, értékek és világnézetek feltárására, valamint az éghajlati reziliencia és regeneráció növelésének módszereinek megtalálására, például a Jövőért Laboratórium keretében.

Arra biztatjuk Önt, hogy igazítsa ezt a tevékenységet tanulói egyedi igényeihez, figyelembe véve többek között a neurodiverzitásukat is. Amikor eszközeinket és gyakorlatainkat neurodivergens tanulók számára adaptálja, kérjük, ne feledje: itt nem az a cél, hogy úgy bánjon másokkal, ahogyan Ön szeretné, hogy Önnel bánjanak, hanem az, hogy úgy bánjon velük, ahogyan ők szeretnék, hogy bánjanak velük. Kérdezzen, figyeljen, és maradjon nyitott a különféle megoldási módokra.

Hivatkozások

Ezt a tevékenységet a Lundi Egyetem tervezte, a One Resilient Earth kiegészítéseivel. Számos olyan elmélet kapcsolódik a Jéghegy-modellhez, amely azt magyarázza, hogyan függ össze a belső fejlődés az éghajlatváltozással és más fenntarthatósági kihívásokkal. Az elmúlt néhány évben a fenntarthatóságot szolgáló belső átalakulás feltörekvő területe jelentősen előmozdította az ezzel kapcsolatos tudást, oktatást és gyakorlatot.

A jéghegy-modell egyszerű magyarázata és alkalmazása:

Jéghegy-modell – Ecochallenge.org

Jéghegy-modell | Egyszerűen elmagyarázva (munich-business-school.de)

Hogyan segíthet a rendszerszemléletű jéghegy-modell a problémák megoldásában? (durmonski.com)

A fenntarthatóság belső átalakulásának elméleti alapjai:

Theoretical-Foundations-Report_2022.pdf (consciousfoodsystems.org)

Ives, C., Schäpke, N., Woiwode, C., Wamsler, C. (2023) IMAGINE sustainability: Integrated inner-outer transformation in research, education and practice, Sustainability Science https://link.springer.com/article/10.1007/s11625-023-01368-3.

Wamsler, C., Hertog, I., Di Paola, L. (2022) Education for sustainability: Sourcing inner qualities and capacities for transformation. In: Revolutionizing sustainability education: Stories and tools of mindset transformation, Ivanova E., Rimanoczy (Eds.), pp. 49-62, Routledge. See https://www.routledge.com/Revolutionizing-Sustainability-Education-Stories-and-Tools-of-Mindset-Transformation/Ivanova-Rimanoczy/p/book/9781032135380?fbclid=IwAR1noRmrl_RY8bJ4CZyEN0wT1RBEB7sRKBcWkrsOqFeoDqdDBukyfsJraOw.

Wamsler, C., Osberg, G., Osika, W., Hendersson, H., Mundaca, L. (2021) Linking internal and external transformation for sustainability and climate action: Towards a new research and policy agenda, Global Environmental Change, 71:102373.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0959378021001527.

Lásd még a Contemplative Sustainable Futures Program által kiadott egyéb publikációkat, prezentációkat és podcastokat: www.contemplative-sustainable-futures.com