Sárkányeregetés

Előkészítés

• Döntsd el, milyen anyagokat fogsz használni a sárkányhoz, és hogyan fogod beszerezni őket. 
• Hasznos lehet, ha a tanulókkal együtt készít egy sárkányt.

A tevékenység lépései

1. Mozogjon a szél irányába
2. Sárkánykészítés
3. Sárkányokat repülni

1. lépés: Mozogj, mint a szél

1. Mutassa be a „Mozogj, mint a szél” mozgásos játékot, amelyben a tanulók szélnek és a szél által mozgatott fűnek/szalmának képzelik magukat. 
2. Kérje meg a tanulókat, hogy párokat alkossanak, egyikük legyen a szél, a másik a fű/szalma. A fű álljon fel egyenesen, karjait lazán tartva maga mellett. A szél ezután csak az egyik kezével finoman mozgassa a fű testét. A fű kövesse a finom nyomást, és amint a szél elengedi, a fű lágyan térjen vissza egyenes, laza testhelyzetébe. 
3. Mutassa meg egy önkéntessel, hogyan működik a játék. Például: a szél finoman felemelheti a fű karját; megnyomhatja az egyik vállát, hogy a test oldalra hajoljon; megnyomhatja a térd mélyedését; megnyomhatja a csípőt elölről vagy hátulról; vagy megnyomhatja a gerinc különböző pontjait. Kísérletezzen (finoman) a sebességgel, a nyomás erősségével, a nyomás elengedésének gyorsaságával stb.
4. Állapítsa meg a játék szabályait, és ossza meg azokat a tanulókkal. A szabályok a következők:
   1. Nem szabad beszélni
   2. A fű nem mozdíthatja a lábát (ahogy a növények sem mozdíthatják a gyökereiket). A szél szabadon mozoghat.
   3. A szél nem nyomja, ha ellenállásba ütközik, és nem érinti a fejet vagy más tiltott testrészeket, illetve azokat a testrészeket, amelyeket a fű nem szeretne, hogy megérintsék. 
   4. A szél és a fű is szabadon elsétálhat/megállíthatja a gyakorlatot bármikor, ha kényelmetlenül vagy veszélyesen érzi magát. Emlékeztesse a tanulókat, hogy felelősek a saját testükért és határaikért.
5. Körülbelül 30-60 másodperc után kérje meg a tanulókat, hogy cseréljenek szerepet, és adjon nekik újabb 30-60 másodpercet a mozgás kipróbálására. 

2. lépés: Sárkánykészítés

1. Kezdje azzal, hogy megkérdezi a tanulókat, szerintük hogyan lehetne sárkányt készíteni fenntartható anyagokból. Használja ki ezt az alkalmat, hogy rávilágítson arra, hogy sokféle módon lehet fenntarthatóan élni és sárkányt készíteni. Példák sárkánykészítésre fenntartható anyagokból:
   1. Alapszint: Újrahasznosított papírból készült sárkány
   2. Középszint: Újrahasznosított műanyag sárkány
   3. Haladó: Levél sárkány
2. Döntsék el, milyen anyagokat használnak. A legegyszerűbb megoldás, ha a tanár dönt az anyagokról, és mindenki ugyanúgy készíti el a sárkányát. A haladóbb és kreatívabb megoldás, ha a tanulók csoportokban dolgoznak, és a csoportok maguk választják ki a használni kívánt anyagokat. Ehhez több foglalkozásra, időre és előkészületre van szükség.
3. Kérdezd meg a tanulókat, milyen készségek szükségesek a sárkánykészítéshez. Ha nem említik, említsd meg a türelmet, az elkötelezettséget és a pontosságot. 
4. Ossza ki az anyagokat, vagy kérje meg a tanulókat, hogy gyűjtsék össze őket, attól függően, hogy milyen típusú sárkányt választott. Ha a tanulók maguk gyűjtik össze az anyagokat otthon (újrahasznosítás) vagy a természetben (levelek, gallyak), akkor erre időt kell szánni, és a sárkánykészítést későbbre kell tervezni.
5. A sárkánykészítés attól függően fog kinézni, hogy milyen módszert választott. További információkért nézze meg a fenti oktatóvideókat. A matematikát bevonhatja úgy, hogy beszél a sárkány alakjáról (gyémánt, négyzet) és pontos méreteket ad a tanulóknak, amelyeket a sárkánykészítéshez használhatnak.
6. Kérdezd meg a tanulókat, hogy szerintük milyen időjárás kell ahhoz, hogy a sárkány jól repüljön. Egy kis levélből vagy papírból készült sárkány valószínűleg kevésbé szeles időben repül jobban, mint például egy nagyobb, botokból készült műanyag zacskóból készült sárkány.

---

Készítés közben! A tanulók újrahasznosított műanyagból és fa pálcikákból készítik sárkányukat. Fotó: Sierra de Lew, REAL School Budapest.

---

3. lépés: Sárkányrepülés

1. Keressenek egy megfelelő helyet, és repüljék a sárkányokat, amikor az időjárás optimális. 
2. Kérje meg a tanulókat, hogy reflektáljanak a sárkányrepülés élményére. Kérdések:
   1. Milyen érzés volt sárkányt eregetni?
   2. Mit jelent számodra a sárkány, mire emlékeztet?
   3. Mit jelent történelmileg/mások számára? (pl.: béke)
   4. Hogyan lehetséges, hogy a sárkány repül?
   5. Hogyan fog változni a szél az éghajlatváltozással? (pl.: szélsőségesebb időjárás és viharok)

---

A sárkányok elkészülte után a tanulók élvezték, hogy egy tökéletes szeles napon repülhették őket. Fotó: Sierra de Lew, REAL School Budapest.

Mit tegyünk és mit ne tegyünk

Tennivalók

• Ha a tanulóid jelenleg könnyen stresszesek vagy frusztráltak, akkor válassz szilárdabb anyagokat, hogy elkerüld a többszörös törés/szakadás miatti frusztrációt. 

Alkalmazások

Ha az érintés/lökés nem megfelelő a tanulói csoportjának, akkor helyette használhatja ezt a mozgásos tevékenységet:

• Ahelyett, hogy a tanulók a testüket/kezeiket használnák a szél szerepére és megérintenék egymást, álljanak kissé távolabb egymástól, és csak játsszák el, hogy a szél bizonyos irányokba fúj, és a fű hogyan reagál a szélre.

Kérjük, hogy a tanulók egyedi igényeihez igazítsa ezt a tevékenységet, figyelembe véve neurológiai sokféleségüket is. A neurodiverz tanulók számára eszközöket és tevékenységeket adaptálva vegye figyelembe, hogy nem arról van szó, hogy másokat úgy kezeljük, ahogy mi szeretnénk, hogy velünk bánjanak, hanem arról, hogy ők hogyan szeretnének, hogy bánjanak velük. Kérdezzen, hallgasson, és legyen nyitott a különböző tanulási és részvételi módszerekre.

Hivatkozások

Ezt a tevékenységet a Climate Creativity tervezte.

Risnanosanti, R., Ristontowi, R., & Ramadianti, W. (2024, January 31). Mathematics concepts in making kites as a tool in Ethno-STEM based learning. International Journal of STEM Education for Sustainability. https://journal.gmpionline.com/index.php/ijses/article/view/301/234