Transformative Bildung zur Klimaresilienz für Kinder und Jugendliche
Diese umfassende Literaturübersicht untersucht die entscheidende Rolle transformativer Bildung bei der Bewältigung von Klimangst und der Förderung von Resilienz, Kreativität und Regeneration bei Kindern und Jugendlichen. Sie wurde im Rahmen des ERASMUS+ CLARITY-Projekts durchgeführt und untersucht kritisch bestehende Nachhaltigkeitsrahmenwerke, pädagogische Instrumente und Kompetenzmodelle und bietet umsetzbare Erkenntnisse für Pädagogen und politische Entscheidungsträger.
Der Bericht betont, wie wichtig es ist, über die traditionelle Klimabildung hinauszugehen, die oft die emotionalen und psychischen Auswirkungen des Klimawandels vernachlässigt. Er hebt innovative Strategien hervor, die innere Entwicklung mit systemischer Transformation verbinden und Pädagogen in die Lage versetzen, Lernende dabei zu unterstützen, die Klimakrise mit Hoffnung, Handlungsfähigkeit und gemeinschaftlichem Handeln zu bewältigen.
Mit einem breiten Spektrum an Themen, von traumainformierter Bildung und sozial-emotionalem Lernen bis hin zur Integration indigener Wissenssysteme, dient diese Übersicht als grundlegende Ressource für die Entwicklung einer wirksamen Bildung zur Klimaresilienz. Indem es sowohl die Ursachen der Klimaproblematik als auch deren emotionale Auswirkungen behandelt, bietet das Dokument einen Weg, junge Lernende zu befähigen, sich eine nachhaltige Zukunft vorzustellen und diese zu verwirklichen.