Értékeinek feltárása

Előkészítés

Készítsen előre egy listát a lehetséges belső (és külső) értékekről.
Alapvető értékképzetet alakítson ki.

A tevékenység lépései

Saját értékek tisztázása
Mások értékeinek és kultúrájának feltárása

1. lépés: Saját értékek tisztázása

Kérje meg a tanulókat, hogy gondoljanak egy olyan személyre, akit mélyen tisztelnek és csodálnak, de még soha nem találkoztak vele. Melyek azok a belső tulajdonságok vagy értékek, amelyeket a tanulók leginkább csodálnak abban a személyben? Ne feledje, hogy nem arról van szó, hogy mit tett az a személy (pl. tevékenységek vagy szakmai készségek). A tanulók szabadon gondolhatnak bármelyik személyre, de ha szükséges, ösztönözheti őket, hogy olyan személyt válasszanak, aki nem alkalmazott erőszakot és nem ártott másoknak.
Nyugodtan adjon olyan példát, amely vonzó lehet a tanulók korosztálya számára. Példa lehet Yoda (Star Wars), aki jelenlétet, együttérzést, bátorságot, önismeretet, nyitottságot, egységet és kitartást mutat („Csináld, vagy ne csináld. Nincs próbálkozás”; „Először meg kell nevezned a félelmedet, mielőtt elűzheted”; „El kell felejtened, amit tanultál; a legnagyobb tanár a kudarc”).
Kérje meg a tanulókat, hogy írják le egy papírra: „Azok a tulajdonságok/belső értékek, amelyeket (írja be a kiválasztott személy nevét) csodálok, a következők: …”.
10 perc egyéni munka után gyűjtsük össze a táblára az általuk leírt tulajdonságokat/belső értékeket (anélkül, hogy megkérdeznénk őket a kiválasztott személyről).

2. lépés: Mások értékeinek és kultúrájának felfedezése

Az 1. lépés alapján beszéljétek meg a megemlített értékeket és a meglévő mintákat. Mit mondanak a felsorolt értékek közös emberségünkről? És hogyan kapcsolódnak a fenntarthatósághoz, az éghajlati rezilienciához és a regenerációhoz?
A meglévő minták azonosítása után terelje a beszélgetést a jelenlegi kultúránkra, szervezeteinkre, rendszereinkre és struktúráinkra. Hogyan tükröződnek ezek az értékek a mindennapi életünkben, vagy éppen nem? Miért? És mit jelent ez a fenntarthatóság, az éghajlati reziliencia és/vagy a regeneráció szempontjából?

Mit tegyünk és mit ne tegyünk

Alkalmazások

Kérjük, hogy a tanulók egyedi igényeihez igazítsa ezt a tevékenységet, figyelembe véve neurológiai sokféleségüket is. A neurodiverz tanulók számára eszközöket és tevékenységeket adaptálva vegye figyelembe, hogy nem arról van szó, hogy másokat úgy kezeljük, ahogy mi szeretnénk, hogy velünk bánjanak, hanem arról, hogy ők hogyan szeretnének, hogy bánjanak velük. Kérdezzen, hallgasson, és legyen nyitott a különböző tanulási és részvételi módszerekre.