A tanár által először gyakorolt kompetenciák/tevékenységek
A tevékenység lépései
- Egyéni reflexió
- Kísérletezés
- Közös reflexió
1. lépés: Egyéni reflexió
- Hívja meg a tanulókat az összes lény találkozójára. Magyarázza el nekik, hogy a találkozó célja, hogy hangot adjon a különböző, emberfeletti életformáknak.
- Adjon a tanulóknak időt, hogy elgondolkodjanak azon, milyen életformáknak kellene képviseltetniük magukat a tanácsban. Az életformák lehetnek állatok, mocsarak, folyók, növények vagy bármilyen természeti entitás, amelyik rezonál velük. A tanulók spontán módon is kiválaszthatják az életformát, vagy az elsőt, ami eszükbe jut.
- Miután a tanulók kiválasztották az életformát, adjon nekik időt, hogy megtestesítsék azt úgy, hogy úgy járnak, mozognak vagy beszélnek, mint az az életforma. A tanulóknak el kell gondolkodniuk az lény életén és a környezetével való kapcsolatán is. A tanulók a következő kérdéssel foglalkozhatnak: hogyan hat az emberi tevékenység és az éghajlatváltozás az lényre?
- Opcionális: Kérje meg a tanulókat, hogy készítsenek maszkot vagy jelmezt, amely segít nekik megtestesíteni a Tanácsban képviselt lényt.
2. lépés: Kísérletezés
- Kérje meg a tanulókat, hogy gyűljenek össze és alakítsák meg az „Összes Lény Tanácsát”. Nyissa meg az ülést az összes képviselt életforma üdvözlésével. Joanna Macy ajánlásai szerint a tanácsot megnyithatja a három idő lényeinek megidézésével és/vagy a négy égtáj tiszteletének kifejezésével. Alternatív megoldásként a tanácsot egy vers felolvasásával is megnyithatja a fiatalabb tanulók számára.
- Minden tanulót megkérünk, hogy testesítse meg a választott lényt, és annak nevében és szemszögéből beszéljen. Megkérhetjük a tanulókat, hogy beszéljenek a lényük örömeiről, aggodalmairól, a világ jelenlegi helyzetéről és az ökológiai kihívásokról.
- Kérje meg a nem beszélő tanulókat, hogy figyelmesen és tisztelettel hallgassák meg minden lény üzenetét. A tanulók is kifejezhetik megértésüket és empátiájukat a többi lény tapasztalatai iránt.
3. lépés: Közös reflexió
- Miután minden lény kifejezte magát, kérje meg a tanulókat, hogy tegyék félre a maszkjaikat (metaforikusan vagy konkrétan), és fejezzék ki érzéseiket és aggodalmaikat emberi perspektívából. Ez lehetővé teszi a tanulóknak, hogy megosszák a tapasztalataikkal kapcsolatos betekintéseiket és érzéseiket, és felfedezzék, hogy ez hogyan befolyásolta az ökológiai hálózatban elfoglalt helyükről alkotott megértésüket.
- Bátorítsa a tanulókat, hogy többször is osszák meg gondolataikat emberként, és vegyenek részt a csoportot érdeklő témákról szóló párbeszédben.
Mit tegyünk és mit ne tegyünk
Tennivalók
- Használjon „beszéddarabot”: fontolja meg egy jelentőségteljes tárgy, például egy kő vagy egy bot használatát beszéddarabként, amely jelzi, hogy kié a szót. Ez segít létrehozni egy koncentrált és tiszteletteljes teret a megosztásra.
- Üdvözöljön mindenféle kifejezési formát: ösztönözze a tanulókat, hogy maszkok, jelmezek vagy más kreatív ábrázolási formák segítségével szabadon fejezzék ki magukat. A legfontosabb a lény és a tér tisztelete, nem a tökéletesség.
- Teremtsen különleges hangulatot: alakítson ki nyugodt és egyedi hangulatot a találkozóra. Fontolja meg természeti elemek, például gyertyák, mandala vagy a négy égtáj szimbolikus ábrázolásainak használatát, hogy fokozza a koncentrációt és a tudatosságot a találkozó során.
Ne
- Ne ítélje meg a tanulók kifejezésmódját: kerülje el, hogy kritizálja, ahogy valaki megtestesíti vagy ábrázolja a választott lényét. Minden kreatív erőfeszítés érvényes és tiszteletre méltó.
- Ne kényszerítsen részvételre: hagyja, hogy a tanulók maguk válasszák meg, mennyit szeretnének megosztani. Ha valaki kényelmetlenül érzi magát a beszédben vagy a hozzájárulásban, tisztelje a határait, és ne kényszerítse megosztásra.
Alkalmazások
Ez az eszköz összekapcsolható a 2.3 Kapcsolat az állatokkal és a 2.4.5 Természet ihlette művészet tevékenységekkel.
Kérjük, hogy a tanulók egyedi igényeihez igazítsa ezt a tevékenységet, figyelembe véve neurológiai sokféleségüket is. A neurodiverz tanulók számára eszközöket és tevékenységeket adaptálva vegye figyelembe, hogy nem arról van szó, hogy másokat úgy kezeljük, ahogy mi szeretnénk, hogy velünk bánjanak, hanem arról, hogy ők hogyan szeretnének, hogy bánjanak velük. Kérdezzen, hallgasson, és legyen nyitott a különböző tanulási és részvételi módszerekre.
Hivatkozások
Joanna Macy’s “Council of all beings” in “Coming Back to Life: Practices to Reconnect Our Lives, Our World” (1998). https://workthatreconnects.org/resources/council-of-all-beings/
Öltözékekhez és maszkokhoz inspirációt itt találhat.
