A tanár által először gyakorolt kompetenciák/tevékenységek
A tevékenység lépései
- Egyéni reflexió
- Kísérletezés
- Közös reflexió
1. lépés: Egyéni reflexió
- Hívja meg a tanulókat az összes lény találkozójára. Magyarázza el nekik, hogy a találkozó célja, hogy hangot adjon a különböző, több-mint-emberi életformáknak.
- Adjon a tanulóknak időt, hogy elgondolkodjanak azon, milyen életformáknak kellene képviseltetniük magukat a tanácsban. Az életformák lehetnek állatok, mocsarak, folyók, növények vagy bármilyen természeti entitás, amelyik rezonál velük. A tanulók spontán módon is kiválaszthatják az életformát, ami először eszükbe jut.
2. lépés: Kísérletezés
- Miután a tanulók kiválasztották az életformát, adjon nekik időt, hogy megtestesítsék azt úgy, hogy úgy járnak, mozognak vagy beszélnek, mint az az életforma. A tanulóknak el kell gondolkodniuk a lény életén és a környezetével való kapcsolatán is. A tanulók a következő kérdéssel foglalkozhatnak: hogyan hat az emberi tevékenység és az éghajlatváltozás a lényre?
- Opcionális: Kérje meg a tanulókat, hogy készítsenek maszkot vagy jelmezt, amely segít nekik megtestesíteni a Tanácsban képviselt lényt.
- Kérje meg a tanulókat, hogy gyűljenek össze és alakítsák meg a „Minden Lény Tanácsát”. Nyissa meg az ülést az összes képviselt életforma üdvözlésével. Joanna Macy ajánlásai szerint a tanácsot megnyithatja a három idő lényeinek megidézésével és/vagy a négy égtáj tiszteletének kifejezésével. Alternatív megoldásként a tanácsot egy vers felolvasásával is megnyithatja a fiatalabb tanulók számára.
- Minden tanulót megkérünk, hogy testesítse meg a választott lényt, és annak nevében és szemszögéből beszéljen. Megkérhetjük a tanulókat, hogy beszéljenek a lényük örömeiről, aggodalmairól, a világ jelenlegi helyzetéről és az ökológiai kihívásokról.
- Kérje meg a nem beszélő tanulókat, hogy figyelmesen és tisztelettel hallgassák meg minden lény üzenetét. A tanulók is kifejezhetik megértésüket és empátiájukat a többi lény tapasztalatai iránt.
3. lépés: Közös reflexió
- Miután minden lény kifejezte magát, kérje meg a tanulókat, hogy tegyék félre a maszkjaikat (metaforikusan vagy konkrétan), és fejezzék ki érzéseiket és aggodalmaikat emberi perspektívából. Ez lehetővé teszi a tanulóknak, hogy megosszák a tapasztalataikkal kapcsolatos betekintéseiket és érzéseiket, és felfedezzék, hogy ez hogyan befolyásolta az ökológiai hálózatban elfoglalt helyükről alkotott megértésüket.
- Bátorítsa a tanulókat, hogy többször is osszák meg gondolataikat emberként, és vegyenek részt a csoportot érdeklő témákról szóló párbeszédben.
Mit tegyünk és mit ne tegyünk
Mit tegyünk?
- Használjon „beszéddarabot”: fontolja meg egy jelentőségteljes tárgy, például egy kő vagy egy bot használatát beszéddarabként, amely jelzi, hogy kié a szót. Ez segít létrehozni egy koncentrált és tiszteletteljes teret a megosztásra.
- Üdvözöljön mindenféle kifejezési formát: ösztönözze a tanulókat, hogy maszkok, jelmezek vagy más kreatív ábrázolási formák segítségével szabadon fejezzék ki magukat. A legfontosabb a lény és a tér tisztelete, nem a tökéletesség.
- Teremtsen különleges hangulatot: alakítson ki nyugodt és egyedi hangulatot a találkozóra. Fontolja meg természeti elemek, például gyertyák, mandala vagy a négy égtáj szimbolikus ábrázolásainak használatát, hogy fokozza a koncentrációt és a tudatosságot a találkozó során.
Mit ne tegyünk?
- Ne ítélje meg a tanulók kifejezésmódját: kerülje el, hogy kritizálja, ahogy valaki megtestesíti vagy ábrázolja a választott lényét. Minden kreatív erőfeszítés érvényes és tiszteletre méltó.
- Ne kényszerítsen részvételre: hagyja, hogy a tanulók maguk válasszák meg, mennyit szeretnének megosztani. Ha valaki kényelmetlenül érzi magát a beszédben vagy a hozzájárulásban, tisztelje a határait, és ne kényszerítse megosztásra.
Alkalmazások
Ez az eszköz összekapcsolható a 2.3 Kapcsolat az állatokkal és a 2.4.5 Természet ihlette művészet tevékenységekkel.
Arra biztatjuk Önt, hogy igazítsa ezt a tevékenységet tanulói egyedi igényeihez, figyelembe véve többek között a neurodiverzitásukat is. Amikor eszközeinket és gyakorlatainkat neurodivergens tanulók számára adaptálja, kérjük, ne feledje: itt nem az a cél, hogy úgy bánjon másokkal, ahogyan Ön szeretné, hogy Önnel bánjanak, hanem az, hogy úgy bánjon velük, ahogyan ők szeretnék, hogy bánjanak velük. Kérdezzen, figyeljen, és maradjon nyitott a különféle megoldási módokra.
Hivatkozások
Joanna Macy: „Minden lény tanácsa” (Council of All Beings) a Coming Back to Life: Practices to Reconnect Our Lives, Our World (1998) című művében. https://workthatreconnects.org/resources/council-of-all-beings/
Öltözékekhez és maszkokhoz inspirációt itt találhat.
