Lytte til historier fra eldre generasjoner
Elevene spør foreldre, besteforeldre og/eller andre medlemmer av lokalsamfunnet om hvordan de først fikk kontakt med naturen som barn, og hvordan de har kontakt med naturen i dag. Dette verktøyet…
Verktøy: 2.2.1
Min klimahistorie
Dette verktøyet hjelper elevene med å skrive en personlig historie om sin relasjon til klimaendringer. Elevene kan inkludere elementer som minner, følelser, følelser, verdier, refleksjoner, kunnskap, visjoner, håp og drømmer.…
Verktøy: 2.2.2
Kompetanseområde i CLARITY
Nære kontakten med seg selv, andre og naturen
Kompetanseområde i GreenComp
Ta inn kompleksiteten i bærekraft
Hvorfor bruke disse verktøyene?
Historiefortelling gjør det mulig for oss å forstå oss selv og verden ved å bruke både følelser, kroppslige fornemmelser, rasjonalitet og logikk. Historiefortelling hjelper oss med å se det større bildet og med å dele erfaringene våre. Denne prosessen kan være spesielt viktig for elever som opplever sterke følelser. Mennesker som ikke selv har opplevd en ekstrem hendelse som er tydelig kobla til klimaendringer, opplever klimaendringer og tap av natur som langsomme hendelser. Vi venner oss til gradvis stillere skoger og snøfattigere vintre, i takt med at fuglene blir færre og regnet erstatter snøen. For å bli oppmerksom på disse endringene hjelper det den yngre generasjonen å komme i kontakt med eldre generasjoner og deres minner. I Norge kunne de da for eksempel få høre historier om isdekte fjorder og om trekkfuglene som kom på våren. Ved å dele historier kan vi utvide kontakten med oss selv, andre og naturen, ved å introdusere forskjellige livserfaringer, tidsrammer og geografiske områder. Det skaper også en konkret forbindelse mellom fortelleren og lytteren, noe som kan ha en transformerende effekt på begge.
