Förberedelser
- Förbered dig genom att sätta ihop en lista över möjliga inre (och yttre) värden.
- Skaffa dig en grundläggande förståelse för vad värderingar är.
Steg i aktiviteten
- Klargöra sina egna värderinga
- Utforska andras värderingar och kultur
Steg 1: Klargöra sina egna värderingar
- Börja med att bjuda in deltagarna att tänka på en person de respekterar och beundrar djupt, men som de aldrig har träffat. Vilka inre egenskaper eller värderingar beundrar de mest hos den personen? Förklara att det inte handlar om vad personen har gjort (till exempel aktiviteter eller yrkeskunskaper), utan om de inre kvaliteterna. Eleverna får gärna tänka på vilken person som helst, men du kan vid behov uppmuntra dem att välja någon som är icke-våldsam och som inte har orsakat skada för andra.
- Ge gärna ett exempel som tilltalar den aktuella åldersgruppen. Till exempel Yoda (Star Wars), som visar närvaro, medkänsla, mod, självinsikt, öppenhet, samhörighet och uthållighet:
- “Do or do not. There is no try”
“Name must be your fear before banishing it you can”
“You must unlearn what you have learnt”
“The greatest teacher, failure is”.
- “Do or do not. There is no try”
- Be deltagarna att skriva på ett papper:
- “De egenskaper/inre värderingar jag beundrar hos (skriv personens namn) är …”.
- Efter 10 minuter av individuellt arbete, samla in alla nämnda egenskaper och värderingar på tavlan – utan att fråga vem de hade valt.
Steg 2: Utforska andras värderingar och kultur
- Utgå från listan i steg 1 och diskutera de värderingar som kommit fram och de mönster som finns.
Vad säger dessa värderingar om det vi alla har gemensamt som människor?
Hur hänger de ihop med hållbarhet, klimatresiliens och återskapande? - När mönstren har identifierats, för diskussionen vidare till vår nuvarande kultur, våra organisationer, system och strukturer:
- Hur återspeglas dessa värderingar – eller inte – i vårt vardagsliv?
- Varför är det så?
- Och vad betyder det för hållbarhet, klimatresiliens och/eller återskapande?
Att tänka på och undvika
Anpassningar
Vi uppmuntrar dig att anpassa den här aktiviteten till dina studenters specifika behov, inklusive att ta hänsyn till deras neurodiversitet. När du anpassar verktyg och aktiviteter för neurodivergenta studenter, kom ihåg att det inte handlar om att behandla andra som du själv vill bli behandlad, utan som de vill bli behandlade. Fråga, lyssna och var öppen för olika sätt att lära och delta.
Referenser
Länkar till engelskspråkiga sidor:
Agandea 2030 – Värderingar som är relevanta för hållbarhetsfrågor: UNSDG | 2030 Agenda – Universal Values
Länk till forskning och mer avancerade övningar och aktiviteter som berör värden:Integrity_and_Ethics_Module_2_Ethics_and_Universal_Values.pdf (unodc.org)
