16. Januar 2025
Die Lund Universität hat im Rahmen des ERASMUS+ Projekts CLARITY einen umfassenden Literature Review veröffentlicht: Transformative Climate Resilience Education for Children and Youth. Die Übersichtsarbeit untersucht, wie Bildung den Herausforderungen der Klimakrise begegnen kann, indem sie den Schwerpunkt auf Resilienz, Kreativität und regenerative Praktiken für Kinder und Jugendliche legt.
Die Arbeit bewertet die Grenzen traditioneller Klimabildung, die häufig technische Lösungen betont, dabei jedoch emotionale Auswirkungen sowie Auswirkungen auf die psychische Gesundheit vernachlässigt. Im Ergebnis wird für einen transformativen Ansatz, der innere Entwicklung mit systemischem Wandel verbindet und Lehrkräfte dazu befähigt, bei Lernenden Handlungsfähigkeit (Agency), Hoffnung und kollektives Handeln zu fördern, plädiert.
Zu den wichtigsten Ergebnissen des Literature Reviews gehören:
- Eine detaillierte Analyse von bestehenden Kompetenzrahmen für Nachhaltigkeit – einschließlich Anpassungen des GreenComp-Kompetenzrahmens für transformative Bildung.
- Ein Überblick über pädagogische Werkzeuge, traumasensible Ansätze sowie Methoden des sozial-emotionalen Lernens, um Klimaangst zu adressieren.
- Empfehlungen zur Integration indigener Wissenssysteme und zur Förderung systemischen Wandels.
Dieser Review dient als grundlegende Ressource für die Entwicklung praxisorientierter Werkzeuge und Trainingsprogramme zur Stärkung der Klimaresilienzbildung.