Kunst aus Müll

Vorbereitung

• Einen Strand ausfindig machen, der gereinigt werden muss. (Oder ein anderes Naturareal mit viel Müll, sofern es für die Lernenden ein sicherer Ort ist.)

Kompetenzen/Aktivitäten, die die Lehrperson zuerst üben sollte:

Kreativität

Schritte in dieser Aktivität

1. Strand säubern und zum Ozean werden
2. Eine vom Ozean inspirierte Installation gestalten

Schritt 1: Strand säubern und zum Ozean werden

1. Führen Sie bei Ankunft am Strand eine Einstimmungsübung in die Umgebung durch, indem Sie in demselben Rhythmus atmen, in dem
   1. die Wellen auf das Ufer treffen,
   2. ein Vogel mit den Flügeln schlägt.
2. Bitten Sie die Lernenden, aufmerksam wahrzunehmen, was in der Umgebung geschieht, und sorgfältig nach Müll zu suchen. Es ist wichtig, auch unter Steinen nachzusehen. Plastik, das lange in der Natur liegt, beginnt natürlichen Formationen zu ähneln – Gründlichkeit ist daher nötig.
3. Säubern Sie den Strand. Erlauben Sie beim Säubern freies Spiel und Spaß. Wiegen Sie den Müll anschließend. Die Zahl auf der Waage ist immer interessant; jüngeren Lernenden hilft eine Gewichtsschätzung vor dem Wiegen, ein Gefühl für Größenordnungen zu entwickeln.
4. Machen Sie vor dem Verlassen des Strandes eine Bewegungsübung, um Teil der Umgebung zu werden und über kollektives Handeln nachzudenken. Bewegen Sie sich von einer Seite des Strandes zur anderen wie eine:
   1. Seevogel (eine lokale Art auswählen)
   2. Meeresbewohnerin (ein lokales Tier auswählen)
   3. Plastiksack, den der Wind treibt
   4. Wassertropfen im Ozean
   5. der Ozean
5. Reflektieren Sie die Bewegungen mit den Lernenden. Fragen Sie, wie es war, sich als die unterschiedlichen Objekte/Subjekte zu bewegen.
   1. Wie fühlte es sich an, sich gemeinsam zu bewegen?
   2. Wie war es, ein Vogel, ein Tropfen, der Ozean zu sein?
6. Schließen Sie mit diesem Satz des persischen Dichters Rumi: „Du bist nicht ein Tropfen im Ozean, du bist der Ozean in einem Tropfen.“ Das bedeutet: Was wir tun, zählt – denn wir sind alle miteinander verbunden. 

Schritt 2: Eine vom Ozean inspirierte Installation gestalten

1. Suchen Sie einen geeigneten Außenbereich in Schulnähe, mit Wasseranschluss und genug Platz, um den gesammelten Müll auf eine Plane zu kippen. Bitten Sie die Lernenden, den Müll in verwendbares Material für Kunst und nicht verwendbaren Abfall zu sortieren.
   • Nicht verwendbar: Abfall, der zerfällt, schädlich oder zu unhygienisch ist.
   • Verwendbar: Alles, was sich in sinnvolle Formen/Teile für eine Installation verwandeln lässt. Flaschen eignen sich gut für Arme oder Beine, Korken für Verzierung, Plastiktüten können zu Flechtstreifen verarbeitet werden …
2. Reinigen Sie die verwendbaren Materialien.
3. Sammeln Sie Ideen, welche Art von Installation sich mit den Materialien gestalten lässt. Die Installation sollte in irgendeiner Weise vom Ozean oder einem anderen Aspekt des gereinigten Umfelds inspiriert sein. Bei jüngeren Lernenden empfiehlt es sich, eine realistische Idee vorab zu überlegen, sie vorzustellen und Begeisterung zu wecken – etwa das Nachbilden eines Meerestieres.
4. Gestalten Sie die Installation. Nutzen Sie Seile und Hühnerdraht, um die Materialien zu befestigen und in die gemeinsam beschlossene Form zu bringen. Erlauben Sie Kreativität und Freude am Tun. Wie das Endergebnis aussieht, ist weniger wichtig – entscheidend ist der kreative Prozess.
5. Suchen Sie nach Fertigstellung einen Ausstellungsort – in der Schule oder an einem öffentlichen Platz, an dem die lokale Gemeinschaft die Arbeit sehen kann.
6. Optional: Wenn Sie naturwissenschaftliche Aspekte stärker integrieren möchten, können Sie Aufgaben ergänzen wie:
   • Wasserproben aus verschmutzten Gewässern entnehmen und unter dem Mikroskop nach Mikroplastik suchen;
   • Richtung und Geschwindigkeit von Meeresströmungen recherchieren, eine Weltkarte mit den Strömungen zeichnen und mithilfe dieser Karte – kombiniert mit dem Zerfallsgrad eines bestimmten Plastikteils – ermitteln, woher dieses Stück ursprünglich gekommen sein könnte;
   • recherchieren, wie viel Plastikverschmutzung sich im Ozean befindet und wie viel (in kg) jede Person auf der Erde einsammeln müsste, wenn alle Menschen gemeinsam helfen würden.

Was tun – was vermeiden?

Tun

• Sicherheitsvorkehrungen treffen und den Ausflug bei gefährlichem Wetter absagen.
• Ausreichend Zeit für freies Spiel in der Natur einplanen.

Anpassungen

Wählen Sie den Strand (oder einen anderen Reinigungsort) entsprechend den Bedürfnissen Ihrer Gruppe und den vorhandenen Mobilitätsmöglichkeiten.

Bringen Sie Müllgreifzangen mit für Lernende, die sich nicht gut bücken können, um Müll aufzuheben.

Wir laden Sie stets ein, diese Aktivität an die Bedürfnisse Ihrer Lernenden anzupassen, einschließlich unter Berücksichtigung ihrer Neurodiversität. Beim Anpassen von Tools und Aktivitäten für neurodivergente Lernende gilt: Es geht nicht darum, andere so zu behandeln, wie Sie behandelt werden möchten, sondern so, wie sie behandelt werden möchten. Fragen, zuhören und offen bleiben für unterschiedliche Wege des Lernens und der Beteiligung.  

Quellen

Diese Aktivität wurde von Climate Creativity entwickelt. 

Art inspiration:

• Ethan Estess, marine scientist and artist, http://www.ethanestess.com/ 
• Gertz, M. (2016, June 8). 13 artists who turned ocean trash into amazing art. TIME. https://time.com/4358434/world-oceans-day-art-marine-plastic/ 

Schulprojekte:

• Elmwood Students Transform Trash into Artistic Treasures, Embracing Indigenous Perspectives. (2024). https://www.winnipegsd.ca/_ci/p/30532 
• Alaba, I. (2024, April 14). These Bell Island students are turning trash into art — and learning about sustainability. CBC. https://www.cbc.ca/news/canada/newfoundland-labrador/recycling-art-children-1.7157510 
• From waste to wonderful: UK primary schools transform plastic into life-sized art | Primary Times. (2021). https://www.primarytimes.co.uk/news/2021/10/from-waste-to-wonderful-uk-primary-schools-transform-plastic-into-life-sized-art